
مهارة السرد الصحفي

السرد الصحفي هو القدرة على صياغة قصة إعلامية متماسكة، تجمع بين الحقائق، السياق، والعنصر الإنساني، بأسلوب جذاب وواضح.
لا يقتصر على نقل المعلومات، بل يهدف إلى إشراك القارئ، وتحفيزه على التفكير أو اتخاذ موقف.
مكونات السرد الصحفي الفعّال:
💡 المكون |
📌 الوصف |
🎯 الهدف |
الزاوية الصحفية |
تحديد الفكرة المحورية أو السؤال الأساسي الذي تجيب عليه القصة |
يمنح القصة تركيزًا ويمنع التشتت |
العنصر البشري |
إدماج شخصيات حقيقية أو شهادات إنسانية |
يخلق تعاطفًا ويجعل القصة أكثر قربًا |
الحقائق والبيانات |
استخدام معلومات موثقة، إحصاءات، تقارير، أو مصادر رسمية |
يعزز المصداقية ويُظهر العمق |
السياق والتحليل |
شرح الخلفية التاريخية أو الاجتماعية أو السياسية |
يساعد القارئ على فهم الأبعاد الأوسع |
التسلسل المنطقي أو الزمني |
تنظيم المعلومات أو الأحداث بشكل مترابط |
يسهل المتابعة ويمنع التشويش |
اللغة والأسلوب |
استخدام لغة واضحة، مؤثرة، ومناسبة للجمهور المستهدف |
يضمن الوصول والتفاعل |
العناصر البصرية (اختياري) |
صور، إنفوجرافيك، خرائط، أو رسوم بيانية |
تعزز الفهم وتجذب الانتباه |
الخاتمة التحليلية أو المفتوحة |
تلخيص الفكرة أو طرح سؤال للتفكير |
يترك أثرًا فكريًا لدى القارئ |
خطوات تطبيق مهارة السرد الصحفي
:. اختيار الموضوع
يجب أن يكون موضوعًا يهم الجمهور ويحتوي على بعد إنساني أو اجتماعي
مثال: "كيف أثرت أزمة الوقود على سائقي التاكسي في المنيا؟"
جمع المعلومات والبيانات:
مصادر رسمية (إحصاءات، تقارير)
مصادر ميدانية (مقابلات، ملاحظات)
: تحديد الزاوية الصحفية
بدلًا من الحديث العام، ركّز على نقطة محددة: "ارتفاع تكلفة النقل وتأثيره على دخل السائقين"
: كتابة المشهد الافتتاحي
استخدم قصة شخصية أو وصف حي لجذب الانتباه
مثال: "في صباح قائظ، يقف عم حسين أمام محطة البنزين منذ ساعتين..."
: دمج البيانات والتحليل
استخدم الأرقام لتوضيح الاتجاهات أو دعم القصة.
مثال: "وفقًا لبيانات وزارة النقل، ارتفعت تكلفة التشغيل بنسبة 35٪ خلال 6 أشهر"
: استخدام التصور البصري (اختياري)
إنفوجرافيك أو رسم بياني يعزز الفهم.
: خاتمة تفتح باب التفكير
"هل يمكن أن تؤدي هذه الأزمة إلى تغيير نمط النقل في المدينة؟"
كيف ترتبط هذه المهارة بالتربية الإعلامية؟
معيار التربية الإعلامية |
تطبيقه في السرد الصحفي |
التفكير النقدي |
تحليل القضايا من زوايا متعددة |
التحقق من المعلومات |
استخدام مصادر موثوقة وتوثيقها |
التعبير المسؤول |
تجنب الإثارة الزائفة أو التحيز |
الفهم السياقي |
ربط القصة بالواقع المحلي أو العالمي |
التفاعل الأخلاقي |
احترام الخصوصية وتقديم روايات عادلة |
تعريف مهارة التحقق من المعلومات
هي القدرة على فحص صحة ودقة ومصدر المعلومات قبل استخدامها أو نشرها، سواء كانت نصوصًا، صورًا، بيانات رقمية، أو محتوى من وسائل التواصل الاجتماعي.
الهدف الأساسي: التمييز بين الحقيقة والتضليل، وبين المصدر الموثوق والمصدر المشبوه.
مكونات مهارة التحقق من المعلومات
المكون |
الوصف |
مثال تطبيقي |
---|---|---|
تحديد مصدر المعلومة |
معرفة من أين جاءت المعلومة (موقع، جهة، شخص، منصة) |
هل الخبر من وكالة رسمية أم صفحة مجهولة؟ |
تحليل المصداقية |
تقييم مدى موثوقية المصدر بناءً على تاريخه، شفافيته، وتخصصه |
هل سبق للمصدر نشر أخبار كاذبة؟ |
مقارنة بالمصادر الأخرى |
البحث عن نفس المعلومة في مصادر متعددة للتأكد من توافقها |
هل الخبر منشور في أكثر من وسيلة موثوقة؟ |
التحقق من التاريخ والسياق |
التأكد من توقيت المعلومة وسياقها وعدم اقتطاعها من سياقها الأصلي |
هل الصورة قديمة وتُستخدم في سياق جديد؟ |
التحقق من الصور والفيديو |
استخدام أدوات رقمية لفحص أصل الصور أو الفيديوهات |
هل الصورة معدّلة أو مأخوذة من حدث آخر؟ |
التحقق من البيانات الرقمية |
مراجعة الأرقام والإحصاءات ومقارنتها بالمصادر الرسمية أو الأصلية |
هل النسبة المذكورة تتطابق مع بيانات الجهاز المركزي؟ |
🛠 أدوات رقمية تساعد في التحقق
الأداة |
الاستخدام |
---|---|
Google Reverse Image Search |
للتحقق من أصل الصور |
InVID |
لتحليل الفيديوهات |
FactCheck.org / Snopes |
للتحقق من الأخبار الزائفة |
CrowdTangle / TweetDeck |
لمتابعة انتشار المحتوى على السوشيال ميديا |
Google Dataset Search |
للبحث عن مصادر بيانات موثوقة |
كيف ترتبط هذه المهارة بالتربية الإعلامية؟
معيار التربية الإعلامية |
تطبيقه في التحقق من المعلومات |
---|---|
التفكير النقدي |
فحص المعلومة وعدم قبولها دون تحليل |
التحقق من المصدر |
مراجعة الجهة الناشرة للمعلومة |
الإنتاج الإعلامي المسؤول |
نشر محتوى دقيق وموثوق |
الفهم السياقي |
إدراك خلفية المعلومة وسياقها |
التفاعل الأخلاقي |
تجنب نشر التضليل أو المبالغة |
📚 ن
© copyright 2025 Data Journalism